大家經(jīng)歷過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)課、重現(xiàn)經(jīng)典的語(yǔ)文課、塑造人格的品德課……但應(yīng)該沒(méi)有上過(guò)傳遞愛(ài)意的“喂藥課”吧？我就享受過(guò)這種侈奢的愛(ài)。

　　那是一個(gè)寒冷的冬天，流感盛行，同學(xué)們都感冒了。班主任楊老師給大家買(mǎi)了藥，可是不見(jiàn)一點(diǎn)兒好轉(zhuǎn)的跡象。

　　上課時(shí)，咳嗽聲此起彼伏，老師說(shuō)的什么，一點(diǎn)兒都聽(tīng)不到，也聽(tīng)不進(jìn)去。復(fù)習(xí)根本無(wú)法進(jìn)行，搞得最后許多老師都不想來(lái)我們班上課了。我也頭痛得要命，一天放學(xué)后，我上完廁所準(zhǔn)備回教室，經(jīng)過(guò)辦公室門(mén)口，里面?zhèn)鱽?lái)老師的對(duì)話(huà)。

　　“這樣下去可不行�。『⒆觽兊纳眢w吃不消，也會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績(jī)呀。”

　　“聽(tīng)說(shuō)梨子湯治感冒有奇效。”

　　“梨子湯怎么做的，快告訴我。”

　　第二天，到楊老師的課了，可一向準(zhǔn)時(shí)的楊老師遲遲不到。同學(xué)們議論開(kāi)了，“老師會(huì)不會(huì)也感冒了？”“楊老師是不是堵車(chē)了……”就在這一片議論聲中，大家聽(tīng)到了以往熟悉的腳步聲。大家高呼：“是楊老師，楊老師來(lái)了！”有同學(xué)甚至跳了起來(lái)。果然，楊老師出現(xiàn)在了窗臺(tái)前，火紅的羽絨服，烏黑的馬尾松依然隨著腳步的節(jié)奏在跳舞�？衫蠋熓掷飬s端著一鍋什么東西。我心想：“這是語(yǔ)文課呀？楊老師不會(huì)給我們煮梨子湯吧？不可能，楊老師可是一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，家庭條件好得不得了，父母從來(lái)沒(méi)讓她進(jìn)過(guò)廚房，怎么可能為我們這些小屁孩兒煮梨子湯呢！”我搖搖頭，為自己的癡心妄想感到好笑。

　　楊老師走進(jìn)教室，大家異口同聲地問(wèn)“老師，您手里端的是什么呀？”楊老師白皙的臉透著彩霞般的紅暈，好看極了！“這是梨子湯，治感冒的特效藥，我費(fèi)了好大的周折才煮好的。來(lái)，大家每人上來(lái)喝半碗，感冒的同學(xué)喝了馬上見(jiàn)效，沒(méi)感冒的同學(xué)也可以潤(rùn)潤(rùn)肺喲！”教室頓時(shí)安靜了下來(lái)，同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)走到講臺(tái)邊，用自己吃飯的碗接過(guò)老師的梨子湯，一個(gè)個(gè)臉上都露出甜甜的笑容。輪到我喝了，慢慢走近講臺(tái)，我低下頭不敢看老師，為我的自以為是感到羞愧。一股透著甜意的熱氣撲面而來(lái)，滾熱的梨子湯順著我的喉嚨流進(jìn)我的身體，一股強(qiáng)大的暖流瞬間涌遍全身。

　　過(guò)了幾天，病情得到了控制，復(fù)習(xí)進(jìn)行得很順利。考試完了，我們班又是全年級(jí)第一名，楊老師高興得抱著大家又蹦又跳。

　　難忘師愛(ài)，師愛(ài)難忘！多年過(guò)去了，這次凝聚濃濃師愛(ài)的喂藥課一直溫暖著我每一個(gè)寒冷的冬天！

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