作文十四：以理解育愛

　　泰戈爾的“愛是理解的別名”這句話，揭示了愛與理解的內(nèi)在聯(lián)系。理解是愛的培育者，愛是理解的果實，二者相輔相成，共同成長。

　　理解讓愛具有改變現(xiàn)實的力量。袁隆平對水稻研究的深刻理解，孕育了他對解決饑餓問題的深切關(guān)愛。他說：“我畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓”，這種理解之愛，驅(qū)動他創(chuàng)造出雜交水稻，養(yǎng)活了數(shù)以億計的人口。

　　理解使愛能夠超越個人，成就永恒。居里夫人對放射性元素的深刻理解，使她對科學(xué)事業(yè)充滿熱愛。盡管面臨重重困難，但她對科學(xué)真理的理解之愛，支撐她做出了劃時代的發(fā)現(xiàn)，為人類科學(xué)進(jìn)步做出巨大貢獻(xiàn)。

　　缺乏理解的愛，往往顯得空洞甚至產(chǎn)生偏差。歷史上，許多號稱“愛”的行為，卻因缺乏理解而適得其反。如一些人對傳統(tǒng)文化的所謂“保護(hù)”，卻表現(xiàn)為僵化的守舊；一些人對環(huán)境的所謂“熱愛”，卻表現(xiàn)為極端的行為。

　　作為當(dāng)代青少年，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到：真正的愛必須建立在理解的基礎(chǔ)上。理解知識的內(nèi)涵，才能產(chǎn)生求知的熱情；理解藝術(shù)的價值，才能獲得審美的愉悅；理解社會的復(fù)雜，才能培養(yǎng)責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。讓我們在理解中培育愛，在愛中深化理解。

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