#作文二十七：《發(fā)憤圖強作棟梁，不負年少》

　　“你們現(xiàn)在多學一點，將來才能成為國家的棟梁。”數(shù)學老師的話，我曾只當是尋常說教，直到參加“小小工程師”夏令營，才真正懂了“發(fā)憤圖強作棟梁，不負年少”的深意。

　　夏令營的終極任務是搭建承重橋梁模型。剛拿到材料時，我手足無措：木條怎么拼接才牢固？三角形結構真的更穩(wěn)定嗎？看著其他小組迅速進入狀態(tài)，我急得直撓頭。指導老師走過來說：“棟梁不是天生的，要先把基礎打牢。”

　　我立刻沉下心來，翻出力學課本惡補知識，對著橋梁結構圖反復研究。為了找到最合適的拼接角度，我用尺子量了幾十次，畫了滿滿一張草圖；為了測試承重能力，我從放一塊橡皮開始，逐漸增加重量，直到模型倒塌，再記錄問題重新改進。有次為了固定一根松動的木條，我手指被膠水粘住，撕下來時帶起一層皮，卻沒耽誤一分鐘。

　　展示那天，我們的橋梁模型居然承受住了五本厚重詞典的重量，贏得了“最穩(wěn)橋梁”獎。指導老師說：“現(xiàn)在肯發(fā)憤，將來才能扛得起責任，這就是棟梁該有的樣子。”

　　回到學校，我把這份勁頭用在了學習上。遇到難題不再逃避，而是翻書查資料、請教老師；每天制定學習計劃，把知識點逐個攻克。看著成績穩(wěn)步提升，我更加堅定：年少的時光轉瞬即逝，只有發(fā)憤圖強，把自己打磨成更優(yōu)秀的模樣，才能不負青春，將來真正成為可堪大用的棟梁。

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